Bülent Yılmaz Bu ders kitabı Eğitim Fakülteleri, Fen Edebiyat Fakülteleri ve Meslek Yüksek Okullarında (Sağlık Meslek Yüksek Okulları) İstatistik, Genel İstatistik ve İstatistiğe Giriş adı altında okutulan derslerin içeriği temel alınarak hazırlanmıştır.
Birinci bölümde istatistik ve grafik kavramları, seriler ve frekans eğrileri üzerinde durulmuştur. Sonraki bölümlerde olasılık ve olasılık fonksiyonu, beklenen değer ve momentler, dağılımlar kuramı, korelasyon ve regresyon geniş örnek uygulamaları ile incelenmiştir.

Ayşe Bilicioğlu Güneş, Emel Ilıcan, Evrim Yalçın, Ezgi Mor Dirlik, Kaan Zülfikar Deniz, Münevver İlgün Dibek, Şerife Zeybekoğlu, Şerife Zeybekoğlu, Zekeriya Çam İSTATİSTİKOLAY(1)’ı yazdığımda; istatistik öğrenmenin hiç zor olmadığını, matematiksel denklemlerden öte mantığının öğrenilmesinin yeni araştırma problemleri için ufuk açacağını belirtmiştim. Kitap yayınlandıktan sonra aldığım olumlu tepkiler de bunu gösterdi. Hâlâ aynı görüşteyim. Dahası, “İSTATİSTİKOLAY 2” içinde yer alan konuların öğrenilmesi de temel istatistiği İSTATİSTİKOLAY’dan sağlam bir şekilde öğrenenler için hiç zor olmayacaktır.
Öncelikle her bölümün girişinde sizi o analize ısındıracak ve basitçe somutlaştıracak bir giriş kısmı yer almaktadır. Bu kısımla analiz arasındaki ilişkilendirme ile yazarlarımız sizi analizle bütünleştiriyor. Ardından ilgili analizlerle yapılan örnek uygulamalara ve “APA Formatında Tablolaştırma ve Yorumlama”yla, analizin en başından araştırmaya yerleştirilecek tablo ve yorumlara kadar her şey yer almış olacaktır. Analizlerde yolunda gitmeyen bir şeyler olabilir. Bunlar da “Araştırmacının Karşılaşabileceği Sorunlar ve Çözüm Önerileri” başlığı altında her bölümde ayrı ayrı ele alınmaktadır.
Kitabın kapsamında veri temizliği (kayıp veri, uç değer, çoklu uç değer) ve gereklerin (normallik, çoklu doğrusallık vb.), MANOVA ve MANCOVA, Diskriminant Analizi, Lojistik Regresyon Analizi, Kümeleme Analizi, Yapısal Eşitlik Modeli, Açımlayıcı ve Doğrulayıcı Faktör Analizleri, Yol Analizi ve Hiyerarşik Doğrusal Modelleme içerikleri bulunmaktadır.
Tüm bu analizler hangi durumlarda kullanılır? Sizin problem durumunuzu çözecek bir analiz bu kaynakta var mı? Bu konuda size kitabın başında yer alan “Kolay İstatistik Rehberi” yardımcı olacaktır.
Daha önce öğrenmekte zorlandığınız veya hiç bilmediğiniz analizleri öğrenme şansını size İSTATİSTİKOLAY 2’nin vereceğine eminiz. Yeter ki duyuşsal olarak olumlu bakın ve analizleri olabilecek en basite indirgeme çabamıza güvenin.

Asiye Şengül Avşar, Cansu Ayan, Çiğdem Akın Arıkan, Eren Can Aybek, Fatih Orçan, Fulya Barış Pekmezci, Sinem Demirkol, Seher Yalçın, Tuğba Karadavut Bilimsel araştırmalarda veri analizinin doğru yapılması, buna bağlı olarak bulguların doğru yorumlanması ve elde edilen sonuçların okuyuculara doğru bir şekilde ulaştırılması önemlidir. Üçüncü baskısı yapılan bu kitapta, veri analizinde kullanabilecek açık kaynaklı ve özgür yazılımlardan biri olan Jamovi tanıtılmış ve örnek veri analizleri gerçekleştirilmiştir.
Kitabın önceki baskılarında; Jamovi'nin tanıtılması, betimsel istatistikler, örneklem ortalamalarının karşılaştırılması, korelasyon, regresyon, açımlayıcı faktör analizi, güvenirlik analizi, doğrulayıcı faktör analizi, aracılık ve düzenleyicilik analizleri, etki büyüklüğü ile güç analizi, madde tepki kuramı bağlamında Rasch model ve değişen madde fonksiyonları konuları örneklerle uygulamalı olarak anlatılmıştır. Yeni baskıda bu bölümlere ek olarak ANCOVA, tekrarlı ölçümler için ANOVA, Friedman testi, lojistik regresyon analizi, kümeleme analizi ile örtük sınıf analizi ve örtük profil analizi bölümlerine yer verilmiştir.
Okuyucularımız, örnek uygulamalarda kullanılan veri setlerine ön sözde verilen kare kod ile ulaşabilirler. Kitapta anlatılan işlem adımlarının, paylaşılan bu veri setleri üzerinden tekrarlanmasının, öğrenmelerin kalıcılığını arttırmada önemli olduğu düşünülmektedir.
Jamovi ile Kolay İstatistik kitabının; başta sosyal bilimler alanında çalışan araştırmacılara, lisans ve lisansüstü düzeydeki öğrencilere analizlerini kolayca ve bilimsel hataya düşmeden gerçekleştirmelerinde yol göstermesi beklenmektedir.

Ahmet Günay, Ali Murat Alparslan, Bekir Çetintav, Birsen Özalp, Elif Baygın, Elif Tatlı, Fatih Demir, Gül Bilgin, Hakan Demirgil, Halil Aslan Kılıç, Mehmet Ali Taş, Mehmet Özmen, Melis Özgiller Orhun, Mücahit Avcı, Nurdan Oral Kara, Oğuzhan Kürşat Uçar, Ömer Faruk Oktar, Ömer Lütfi Antalyalı, Seher Yastıoğlu, Selda Limon, Sema Polatcı, Tolga Gül Jamovi'nin sade ve keyifli yapısına imrendik ve ona yakışır kullanıcı dostu bir kitap hazırlamak istedik. Önce hedefimizi belirledik. Hedefimiz; bir araştırmacının kendi analizini kendi yapmayı keyifli bir biçimde öğrenebilmesiydi. Hedefimize ulaşmak için araştırmacının analiz yaparken ihtiyaç duyabileceği bilgileri, tartışmalara girmeden sade ve akıcı bir dille vermeliydik. Her bir analiz için bir araştırma hikayesi oluşturduk. Soğuk veya sevimsiz bir akademik dilden biraz uzak durarak, okuru hikayenin içerisine sokmak istedik. Hikâyeyi bir araştırma sorusuna bağladık. Meraklandırdık ki, okurumuz istatistiğin merakı gidermek için bir araç olduğunu hissetsin. Sonrasında Jamovi'de ilgili analizin tüm adımlarını ekran görüntüleriyle anlattık. Bu noktada durabilirdik. Fakat araştırmacının ihtiyacı bununla bitmezdi. Analiz sonuçları nasıl raporlanacaktı? Bu ihtiyacı da gidermek için her bir analizin arkasından öncelikle akademik raporun nasıl yazılacağını anlattık. Sonrasında ise analiz sonuçlarının uygulayıcılar için gündelik dilde nasıl raporlanacağını göstererek bölümleri tamamladık.
Bu kitabın özellikle istatistiksel analizlere yeni başlayacak sosyal bilimciler için katkı sağlayacağını düşünüyoruz. Bu niyetle, her bir yazarımız kendi bölümüne özel hassasiyet gösterdi. Anlaşılırlığı artırmak için verdiğimiz geribildirimlere sabır gösterip bölümlerini tekrar tekrar düzenlediler. Ayrıca okurlarımıza, tüm bölümlerde öğrendikleri analizleri tekrar edebilmesi için, veri setlerine dijital ortamda ulaşma imkanı verdik. Jamovi ekibi, istatistiğin keyifli bir dünya olduğunu göstermek adına üzerine düşeni yapmış. Biz de aynı güdülenmeyle üzerimize düşeni yapmaya çalıştık.
Yeni araştırmacıların araştırma yolculuğuna katkı sağlayabilmek ve analiz sürecini keyifli hale getirebilmek için hazırladığımız bu kitabın nice araştırmalara vesile olması dileklerimizle... “Analiz bilgisi ve yelpazesi bir ustanın alet çantasıdır. İçinde ne kadar çeşitli aleti varsa, karşılaştığı problemlerin çeşidi ne olursa olsun çözebilme kapasitesine sahiptir.”

Vicki L. Plano Clark, Nataliya V. Ivankova “Bu kitabın yaklaşımını seviyorum. Karma yöntemler araştırmasına (KYA) ilişkin geniş bir görünümü gözler önüne sermekte ve okuyucunun KYA'yı işlevsel hâle getirmesi için bir durak noktası sunmaktadır. KYA'nın geniş ve karmaşık dünyasına bir alan rehberi olarak hizmet edebileceğine inanıyorum.”
-Theresa A. Beery, Cincinnati Üniversitesi
“[Bu metin], uygulamalı ve kuramsal olarak karma yöntemlerle ilgili alana (ve önemli tartışmalara) katılmak için mükemmel bir başlangıç noktası sağlamaktadır.”
-Holly Thomas, Carleton Üniversitesi
“Tabloları ve metin kutularını çok sevdim. Çok fazla bilgi doluydu ve anlatıyı okurken üzerinde düşünmek çok yararlıydı.”
-Deborah Gioia, Maryland Üniversitesi, Baltimore

Karma yöntemler araştırması alanına ve uygulamasına kısa bir giriş
Bu uygulamalı kitap, karma yöntemler araştırması alanını ve farklı bakış açılarını anlamaya yönelik özgün bir sosyoekolojik çerçeve sunmaktadır. Çerçeveyi kullanarak aşağıdaki konulara ilişkin temel bazı soruları ele almaktadır: Karma yöntemler araştırma süreci nedir? Karma yöntemler araştırması nasıl tanımlanır? Neden kullanılır? Hangi desenler mevcuttur? Karma yöntemler araştırması diğer araştırma yaklaşımlarıyla nasıl kesişir? Karma yöntemler araştırmalarında nitelik ne anlama gelir? Karma yöntemler araştırması kişisel, kişiler arası ve sosyal bağlamlarda nasıl şekillenir? Karma yöntemler araştırması alanında ortaya çıkan konulara, bakış açılarına ve tartışmalara odaklanan bu kitap, öğrencilerin, akademisyenlerin ve araştırmacıların kendi araştırma uygulamalarını şekillendirmek için bu söylemleri tanımlamasına, anlamasına ve bunlara katılmasına yardımcı olur.

Yıldız Kuzgun Kendini Değerlendirme Envanteri; ortaöğretimde olan, yükseköğretimde fakülte/bölüm seçme durumunda olan öğrencilerin kişilik özellikleri hakkında daha ayrıntılı bilgi edinmeleri amacıyla geliştirilmiş bir ölçme aracıdır. Envanterde yirmi üç özellik tanımlanmış olup, bunların her biri için on soru olmak üzere toplam iki yüz otuz soru bulunmaktadır. Soruları yanıtlayan kişi, puanını kendisi hesaplayabilir; bu puanların, ne anlama geldiğini yine kendisi değerlendirebilir.
Ekte verilen CD formu, kişinin yanıtlama ve puanlama işlemlerini bilgisayar ortamında yapabilmesine olanak sağlamaktadır. Soruları gerçekçi bir tutumla yanıtlayanlar, kişilikleri hakkında oldukça nesnel bir fikir edinebilecekleri gibi, daha sonra sorularda sözü edilen durumlardaki davranışlarını daha iyi değerlendirme ve bazı özelliklerini daha da geliştirme isteği duyabileceklerdir.

Angela Losardo, Angela Notari Syverson Erken çocukluk eğitimcileri; kültürel, dilsel veya gelişimsel olarak farklı çocuklarla çalışmaya hazırlanırken alternatif değerlendirmelerin temellerini bilmeye ihtiyaç duyarlar. Bu nedenle, bu çok satan ders kitabının ikinci basımı, her eğitimcinin profesyonel hazırlığının bir parçası olmalıdır. Erken çocukluk özel eğitiminde üst düzey yetkililer tarafından geliştirilen ve 2001'de ilk basımından bu yana yaygın olarak benimsenen bu eser; demografik, araştırma, teknoloji ve mevzuattaki değişiklikleri yansıtacak şekilde dikkatlice güncellendi. Sekiz yaşına kadar olan çocukların eğitimcileri;
• altı popüler alternatif değerlendirme yöntemini (doğal, odaklanmış, performans, portfolyo, dinamik ve müfredat temelli dil) öğrenecek,
• her yaklaşımın avantajlarını ve sınırlamalarını keşfedecek,
• değerlendirme ve müdahale arasında etkili bağlantı kurabilecek,
• ailelerle işbirliği ve fikir birliği oluşturabilecek,
• farklı ihtiyaçları olan çocukların kısa öyküleriyle uygulamadan değerlendirme yöntemlerini görebilecek,
• kapsayıcı ortamlarda öğretim için başarılı stratejiler keşfedebilecek,
• kapsamlı, çok boyutlu değerlendirme yaklaşımları sağlamak için disiplinler arası bir çerçeve uygulayabilecektir.
Bölüm değerlendirme soruları, olgu çalışmaları, bir sözlük ve örnek içerik gibi geliştirilmiş öğrenci dostu özelliklerle, kolej ve üniversite eğitmenleri bu kitabı alternatif değerlendirmeleri tanımak için ideal bulacaklardır. Güvenilir araştırma ve en iyi uygulamalara dayanan bu ikinci basım, çocuklara hizmet sunan eğitimcilerin tüm küçük çocukların güçlü yönlerinin ve ihtiyaçlarının tam resmini yakalamasına ve onlara uygun, bireyselleştirilmiş eğitim sağlamasına yardımcı olacaktır.

Asuman Aşık, Burcu Beatrice Yavaşer, Çiler Hatipoğlu, Donald F. Staub, Esin Çağlayan, Gonca Yangın Ekşi, Hacer Hande Uysal, Hakan Demiröz, Hossein Farhady, İsmail Çakır, İsmail Kaan Erol, Kağan Büyükkarcı, Oya Tunaboylu, Semin Kazazoğlu, Sevim İnal, Şevki Kömür, Şeyda Selen Çimen Language Assessment Theory with Practice addresses pre-service and in-service language teachers. Comprised of twelve chapters, the book includes core concepts that are prevalent in the realm of language assessment. The chapters include perspectives in assessment, types of tests, reliability, validity, and essentials of testing, and assessment of receptive and productive skills, mastery/competency-based assessment, alternative assessment in foreign language classrooms, assessment of young EFL learners, and new trends in the 21st century. Not to be overlooked is the area of e-assessments in language teaching, that makes up the remaining contents of the book.

A number of prestigious authors with experience of teaching and publishing on language assessment, have jointly contributed to the book's development. It is hoped that language teachers and teacher trainees will equally benefit from the book.

“Assessment of Learning or Assessment for Learning? That is the question?”
Prof. Dr. Birsen TÜTÜNİŞ

"Achievement, the desired ultimate result of any type of learning, can only be realized by the assessment processes and practices that would illuminate how well the input has been perceived, assimilated and internalized in order to be utilized in real platforms.”
Prof. Dr. Özden EKMEKÇİ

Christine Demars Madde Tepki Kuramı (MTK) modelleri eğitimde ve psikolojide uygulanan testlerin psikometrik özelliklerini belirlemek amacıyla geliştirilen ve örtük değişkenlerin modellenmesi yaklaşımına dayanan modelleridir. MTK modelleri bireylerin testle ölçülen özellikleri ve test maddelerine verdikleri tepkiler arasında ilişki kurmaktadır. Bu özelliğinden dolayı MTK, birey ve madde düzeyinde Klasik Test Kuramından daha ayrıntılı ve güvenilir bilgiler vermektedir.
Kitapta, Madde Tepki Kuramı hakkında kısa bir girişten sonra iki kategorili ve çok kategorili modeller, MTK kestirimlerinin yapılabilmesi için verilerin ve örneklemin sahip olması gereken özellikler, kuramın varsayımları ve varsayımların test edilmesi ayrıntılı bir şekilde açıklanmıştır. Yetenek ve madde parametrelerinin kestirim yöntemleri ile test güvenirliği hakkında bilgi verilmiştir. Kitapta iki kategorili ve çok kategorili veriler için örnek verilere dayanan araştırma soruları yer almış ve bu verilerin analizi, yorumlanması ve raporlaştırılması açıklanmıştır.
Bu kitabın MTK modelleri ile çalışan araştırmacılar, MTK ile ilgili kavramlar hakkında ayrıntılı bilgi edinmek isteyen lisans üstü öğrencileri için önemli bir kaynak olacağı düşünülmektedir.

Elif Bostan, Enes Engin, Kader Uygun, Merve Araç, Muhammet İşler, Mürüvvet Cengiz, Neslihan Şengün, Nihan Sölpük Turhan, Özgür Yeşil, Semiha Erdek, Şeyda Güler, Şeyda Karan, Şeyma Sargın “Makale Nasıl Yazılır?” isimli bu kitap; bilimsel araştırmalara eleştirel bakabilmeyi ve yeni araştırmacılar için bilimsel araştırma raporu yazmada rehber olabilmeyi amaçlamaktadır. Bilimsel araştırma raporunun tüm bölümlerinin nasıl yazılması ve okuyucu için bilimsel raporun tüm bölümlerine ilişkin önemli unsurların neler olması gerektiği hakkında araştırmacıların kendilerini geliştirmelerinde önemli bir kaynak olan bu kitap; rapor yazma sürecindeki bölümlere ilişkin yazarın ve okuyucunun dikkat etmesi gereken önemli unsurları belirtmektedir. Ayrıca her bölüm için kalıp ifadeler sunulmuştur. Bu ifadeler, rapor yazma sürecindeki yeni araştırmacılara kolaylık sağlaması açısından faydalı olacaktır. Ek olarak, her bölümün sonunda özet tabloyla bölüme ilişkin bilgiler özetlenmiştir. Son olarak değerlendirme makalesi ile araştırma makalesi arasındaki farklara/benzerliklere ilişkin karşılaştırma yapılmış, değerlendirme makalesinin özellikleri ve işlevleri detaylı olarak açıklanmıştır.
“Makale Nasıl Yazılır?” kitabı; eğitim bilimleri alanında bilimsel araştırmalarla ilgili çalışma yapan tüm öğrencilere, araştırmacılara ve akademisyenlere faydalı olabilecek bilgiler içermektedir. Ayrıca bu kitap, bilimsel araştırma yapma sürecindeki aşamaları içerdiğinden tüm yükseköğretim bölümleri için kullanılabilir niteliktedir.

Ayşen Bakioğlu, Şafak Özcan Meta-Analiz yöntemi nedir? Belli bir takım takip edilmesi gereken basamaklar var mı? Ne tür çalışmalara uygulanabilir? Bu çalışmaları seçerken hangi kriterler kullanılmalı? Meta-Analiz yönteminin avantajları ve bu yönteme getirilen eleştiriler nelerdir? Meta-Analize dâhil edilen çalışmalarda kullanılan ölçekler farklı olmalarına rağmen istatistiksel olarak nasıl birleştirilir ve karşılaştırılabilir? Meta-Analiz çalışmasında kullanılabilecek paket bilgisayar programları nelerdir ve hangi internet sayfalarından indirilebilir? Meta-Analiz çalışmalarında veri dosyalarının yapısı nedir, nasıl oluşturulur ve hesaplamalar nasıl yapılır? Meta-Analizde hangi grafik teknikleri kullanılmaktadır? Meta-Analiz istatistiği, ortalama etki büyüklüğü ve güven aralığı hesaplamaları, homojen ve heterojen dağılımların ne olduğu, sabit ve rastgele etki modellemesinin seçimi, analiz sonuçlarına göre aykırı değerlerin nasıl bulunacağı, düzeltmelerin neden ve nasıl yapılacağına dair formüller nelerdir? Meta-Analiz çalışmasında hata koruma sayısı nasıl hesaplanır? Yayın yanlılığının tespitindeki istatistiksel olan ve olmayan yöntemler nelerdir? Meta-Analiz çalışması içeren bilimsel bir raporda nelerin olması gerekmektedir? Kitapta okuyucuya bu soruların cevaplarını daha iyi anlatabilmek için sayısal örnekler verilmiş, uygulamalar yapılarak açıklanmıştır. Formüllerde kullanılan değişkenler açıklanmış, içerik kapsamında sayısal değerlerle örneklendirilmiştir. Böylece formülleri nasıl kullanılacağı konusunda okuyucuya yol gösterilmiştir. Kısaca okuyucu bu kitapla Meta-Analiz yönteminin ne demek olduğunu, hangi çalışmaların Meta-Analize dâhil edilebileceğini, hangi teknikleri kullanıp nasıl bir analiz yapabileceğini, görsel olarak ne tür grafiklerin kullanılabileceğini ve analiz sonucunda nasıl bir yol izleyerek bilimsel rapor oluşturacağını görerek Meta-Analiz yöntemini öğrenmiş olacaktır.

Sedat Şen Bu kitabın ana konusu olan çok düzeyli modelleme yaklaşımı çoklu regresyonun bir uzantısı olarak ele alınabilir. Gerçek hayattaki çoğu veri durumu çok düzeyli modellerle analiz edilebilir. Bu kitabın okuyuculara kazandırmaya çalıştığı başlıca kazanım­lardan birisi çok düzeyli veri yapısı hakkındaki farkındalık ve bu verilerin uygun bir şekilde analiz edilebilmesidir. Eskiden çoğunlukla uzmanların uygulayabildiği çok düzeyli modelleme son yıl­larda geliştirilen hem güçlü hem de erişilebilir çok düzeyli analiz yazılımları sayesinde uygulamacılar tarafından da kullanılabilir hâle gelmiştir. Diğer çok değişkenli istatis­tiklerde olduğu gibi çok düzeyli modellemede de parametre kestirimi için gelişmiş bir bilgisayar yazılımına ihtiyaç duyulmaktadır. Mplus programı çok düzeyli verilerin analizleri için sunduğu esneklikler sayesinde son yıllarda öne çıkan çok düzeyli model­leme programlarından biri olmuştur. Mplus ile Çok Düzeyli Modelleme Uygulamaları adlı bu kitapta çok düzeyli modelleme uygulamalarının Mplus programı ile nasıl ger­çekleştirileceğine odaklanılmaktadır. Kitabın ilk bölümünde çok düzeyli modelleme hakkında temel bilgilere yer verilirken ikinci bölümde de Mplus programının genel bir tanıtımı yapılmaktadır. Çok düzeyli modellemede araştırmacıların sıklıkla kullandığı iki düzeyli, üç düzeyli ve boylamsal modellere ait Mplus uygulamaları sırasıyla üçüncü, dördüncü ve beşinci bölümlerde sunulmaktadır. Altıncı bölümde ise çok aşamalı örnekleme yoluyla veri toplanan geniş ölçekli değerlendirmelerin analizlerine yer verilmektedir. Üçüncü ve altıncı bölümler arasında yer alan Mplus uygulamalarına ait Mplus söz dizimleri kitap içerisinde sunulmaktadır. Kitabın, lisansüstü öğrenciler ve bu alanda araştırma yapmayı planlayan akademisyenler için faydalı olması dileğiyle...

Sedat Şen Yapısal eşitlik modellemesi, son yıllarda gerek sosyal bilimlerde gerekse diğer alanlarda sıklıkla başvurulan bir metodoloji olmuştur. Bu metodoloji, araştırmacılara ampirik veriler üzerinden kendi teorilerini test etme imkânı sunmanın yanında ölçek geliştirme, ölçeğin psikometrik özelliklerini inceleme, ölçme değişmezliği, çok değişkenli modelleri test etme, doğrudan ve dolaylı etkileri kestirme gibi analizlerde kullanılabilmektedir. Diğer çok değişkenli istatistiklerde olduğu gibi yapısal eşitlik modellemesinde de parametre kestirimi için gelişmiş bir bilgisayar yazılımına ihtiyaç duyulmaktadır. Yapısal eşitlik modellemesi yazılımları arasında yer alan Mplus programı, sunduğu esneklikler sayesinde son yıllarda öne çıkan bir örtük değişken programı olmuştur. Mplus programı üzerine Türkiye'de yazılmış ilk eser olma özelliği taşıyan bu kitapta, yapısal eşitlik modellemesi uygulamalarının Mplus programı ile nasıl gerçekleştirileceğine odaklanılmakta; Mplus ekseninde yol analizi, doğrulayıcı faktör analizi, yapısal regresyon, örtük büyüme ve açımlayıcı yapısal eşitlik modelleri ile çok gruplu ve çok düzeyli modellerin uygulamalarına yer verilmektedir. Bu kitabın temel amacı, yapısal eşitlik modellemesinin anlaşılabilirliğini ve uygulanabilirliğini okuyucular için kolaylaştırmaktır. Mplus programı ile yapısal eşitlik modellemesini araştırmalarında kullanmayı planlayan herkes için faydalı bir başucu kaynağı olması dileğiyle…

Feral Ogan Bekiroğlu

Ne Kadar Başarılı? Klasik ve Alternatif Ölçme-Değerlendirme Yöntemleri ve Fizikte Uygulamalar kitabı, öğretmenlerin fizik eğitiminde kullanabilecekleri klasik ve alternatif ölçme yöntemlerinden ve elde edilen ölçüm sonuçlarının değerlendirilmesinden oluşmaktadır.

Konular; Ölçme metotları ve değerlendirme yöntemleri, Yapılan ölçümlerin nasıl yorumlanacağının ve kullanılacağının belirlenmesi, Ölçülebilen hedeflerin ve kapasitelerin belirlenmesi, Geçerlilik ve güvenilirlik, Yazılı sınavların geliştirilmesi, uygulanması ve puanlandırılması, Sözlü sınavlar ve görüşmeler, Kavram haritası, Tutum ölçen anketler, İnformal gözlemler ve informal sorular, Kayıt ve puanlama yöntemleri, Performans ölçümleri, Portfolyo, Projeler, Yaratıcılık ölçümü ve bilim şenlikleri ve son olarak da Öğrenci performansının nota dönüştürülmesi başlıklarından oluşmaktadır.

Kitap öğretim elemanlarına, öğretmenlere ve öğretmen adaylarına hitap edecek bir şekilde hazırlanmıştır. Verilen örnekler fizik alanından seçilmiştir; ancak konular genel olarak tüm alanlardaki eğitimcilere hitap etmektedir.

Satılmış Tekindal Bu kitap nicel, nitel ve karma yöntem araştırma desenleri ile istatistiği içermektedir. Kitap; araştırmaya giriş, araştırma problemi, hipotezler ve değişkenler, değişkenleri ölçme, evren ve örneklem, nicel araştırma desenleri; tek denekli araştırmalar; internet tabanlı araştırma; veri toplama yöntemleri, gözlem, anket, görüşme; nicel verilerin analizi, betimsel ve anlam çıkartıcı istatistikler (hipotez test etme); nitel araştırma desenleri, nitel araştırma verilerinin analizi; karma yöntem araştırma desenleri, karma yöntem araştırma verilerinin analizi; araştırma önerisi yazma ve araştırmanın raporunu yazma ana bölümlerinden oluşmaktadır.
Bu kitabın diğer araştırma kitaplarından farkları; o yönde hızlı gelişmelerin olduğu internet tabanlı araştırmaların anlatılması ve onun nasıl yapılacağının gösterilmesi; nicel, nitel ve karma yöntem araştırma anlayışlarının bilimsel yöntem çerçevesinde entegre edilip birlikte ele alınması, ve araştırma desenlerine uygun olarak betimsel ve anlam çıkartıcı istatistiklerden hangilerinin, nasıl kullanılacağının gösterilmesidir.
Kitap lisans, lisansüstü öğrencilerinin, öğretim elemanlarının, öğretmenlerin ve araştırma yapmak isteyen diğer ilgililerin rahatlıkla kullanabileceği ve kendi araştırmasını yapabilmesine rehber olacak, teoriden ziyade uygulamaya dayanan bol örnekli bir kitaptır. Bilime, alana katkı getirmesi ve tüm ilgililere faydalı olması dileğiyle...

Sharan B. Merriam Son çeyrek yüzyılda, nitel araştırma yöntemlerini konu edinen birçok makale ve kitap yazılmıştır. Bir başka ifadeyle -güncel bir paradigma olarak- nitel araştırma akademik çevrelerde giderek önem kazanmaya başlamıştır. Yeniden gözden geçirilmiş ve yayıma hazırlanan bu klâsik kitap; nitel araştırmaların desenlenmesi, verilerin toplaması, analiz edilmesi ve raporlanması hususunda başta akademisyenler olmak üzere bütün araştırmacılar için bilgiler veren bir başucu kaynağı niteliğindedir. Diğer yandan nitel araştırma paradigmasının teorik ve felsefî temelleriyle ilgili okuyucuya farklı bakış açıları kazandırması bakımından dikkate değer bir çalışmadır.
Özetle, bu kitapta, nitel araştırma hakkında aradığınız her şeyi öz ve anlaşılır bir şekilde bulabilirsiniz. Ayrıca, bu eser, yüksek lisans, doktora tez çalışmaları yapan öğrenciler ile araştırma projeleri hazırlayanlar için bir rehber niteliği taşımaktadır.

Joseph A. Maxwell İnformel bir dille -serbest jargonla- yazılan Nitel Araştırma Tasarımı: Etkileşimli Bir Yaklaşım nitel araştırma planlaması için araştırmacılara ve öğrencilere kullanışlı ve adım adım rehberlik sağlamaktadır. Bu, tasarımın bileşenlerinin birbirleri ile nasıl bir etkileşim içinde olduğunu gösterir ve temel tasarım konularına dikkat çekerek bu bileşenler arasında pratik ve tutarlı ilişkilerin oluşturulmasını sağlayan bir strateji sunar. Eser lineer ya da tipolojik bir yapıdan ziyade araştırma tasarımı ve araştırma önerisi yazımı için oldukça uygun sistematik bir yapıya dayanan orijinal ve yenilikçi bir model önermektedir.
“Eser, inanılmaz derecede kullanışlı ve ilgi çekici. … Ayrıca bünyesinde nitel araştırmanın merkezinde yer alan ve henüz ‘herkese açık’ ortamlarda açıkça tartışılmamış birçok konuyu barındırmakta.”
David Carlone, North Carolina Üniversitesi, Greensboro
Ben özellikle öğrencilerin nitel araştırma tasarımı ile daha gerçekçi bir şekilde ilgilenmesine katkı sunacağını düşündüğüm etkileşimli odaklanmayı beğendim. Kuşkusuz bu özellik eserin bir kılavuz kitap olmasını sağlamaktadır ve yazarın eserde kapsamlı teori tartışmaları yerine oldukça yararlı içeriklere, alıştırmalara, görüş ve örneklere odaklanmasını değerli buluyorum.

Anıl Özge Üstünel, Ayca Aksu, Bahar Tanyaş, Betül Kanık, Büşra Alparslan, Cağatay Çoker, Doğa Eroğlu-Şah, Elif Ünal, Emir Üzümceker, Fatih Köseoğlu, G. Deniz Derin, Gonca Soygüt Pekak, Hale Bolak Boratav, Hilal Peker-Dural, Latif Karagöz, Mehmet Karasu, Pelin Karakuş Akalın, Sami Çoksan, Sercan Balım, Sercan Karlıdağ̆, Umut Şah, Yasin Koç Her biri kendi alanında uzman akademisyenler tarafından hazırlanan "Nitel Araştırma Yöntemleri: Psikoloji Uygulama Örnekleriyle" başlıklı bu eserde; yazılı metinler, konuşma içerikleri ve görselliğe dayalı uygulamalarla insan deneyimini temsil etmenin çeşitli biçimleri ele alınmaktadır.
Kitapta; nitel yöntemlerin tarihsel gelişimi ve Türkiye'deki kısa tarihi, nitel araştırmanın temelleri, nitel verinin elde edilme sürecindeki temel nitelikler, nitel araştırmada klasik veri toplama teknikleri, nitel çalışmalar için çevrim içi materyaller ve paket programları, tematik analiz, şablon analizi, yorumlayıcı fenomenolojik analiz, gömülü teori, anlatı analizi, söylemsel psikoloji ve konumlandırma teorisi, eleştirel söylemsel psikoloji, eleştirel söylem analizi, fotoanlatı yöntemi, vaka çalışması ve feminist nitel araştırma konuları kuramsal olarak açıklanmakta ve uygulama örnekleriyle okuyucuya sunulmaktadır.
Nitel yöntemler, psikoloji ve ilişkili alanlardaki bilgi üretim süreçlerinde hem başlı başına bir yöntem olarak hem de araştırma sürecinin bir parçası olarak kullanılmaktadır. Bu açıdan sosyal bilimler alanındaki öğrenciler, araştırmacılar, uygulayıcı/eğitmenler için oldukça güçlü bir potansiyel sunmaktadır.

Hacı Ömer Beydoğan Eğitim-öğretim faaliyeti, bireylerin kendilerini bilişsel, duyuşsal ve psikomotor olarak disipline etmeleri için gerekli öğrenme ortamını sağlama işidir. Her disipline etme süreci, öngörülen ideale ulaşmak için birbirini izleyen adımlar içerir. Her eğitimci bu adımları atar, adımları sonucunda geriye dönüp ne yapmayı öngörüyorduk, neyi gerçekleştirdik sorusuna cevap verir. Verilen her cevap, gerçekçi ve güvenilir verilere dayandığı ölçüde kullanışlı ve değerlidir. Günümüzde eğitim sistemleri bu kullanışlı ve değerli bilgilere ulaşmak için “Ölçme ve Değerlendirme” uygulamlarına gereksinimi vardır. Okul uygulamaları ile bu değerli bilgilere ulaşmak isteyen herkesin, ölçme ve değerlendirme alanının ortaya koyduğu ilke ve çıkarımlar doğrultusunda üzerine düşeni yapması gerekir.
Bu bağlamda hazırlanan “Okullarda Ölçme ve Değerlendirme” kitabı, eğitim ve öğretimle doğrudan ve dolaylı uğraşan uzman, eğitimci, öğretmen, yönetici ve eğitim fakültesi öğrencilerinin bilinçli çabalarını desteklemek için hazırlanmıştır. Kitap birbiriyle ilişkili 9 bölümden oluşmaktadır. Bölümlerde toplum, okul, öğrenme ve öğrenmelerin gözlenmesi, izlenmesi, ölçülmesi, geliştirilmesinde klasik ve tamamlayıcı ölçme değerlendirme tekniklerine yer verilmiştir.
YÖK kur tanımı esas alınarak hazırlanan bu kitabın tüm eğitimci, öğretmen, öğretmen adaylarına yararlı olması dileğiyle…

Satılmış TEKİNDAL Bu kitabın her baskısına; öğretim elemanı, öğrenci ve öğretmenlerin sınıftaki, atölyedeki vb. uygulamalarına yönelik konular eklenip gerçekçi örnekler verilerek kuram ve uygulama arasındaki ilişkinin belirgin hâle getirilmesine ve böylece okullardaki uygulamaların ölçme ve değerlendirme teorisine dayandırılmasının gerekliliğine vurgu yapılmaya çalışılmıştır. Bu bağlamda, bu kitabın mevcut baskısında konular yeniden gözden geçirilip geliştirilmiş ve güncellenmiştir.
Bu kitaptaki bütün konularla birlikte şu konuların sınıf içi uygulamalara ışık tutacağı umulmaktadır: Bağlama (şekil, resim, harita, metin vb.) Dayanan Sorular (Ulusal ve uluslararası sınavlarda sıkça kullanılmaktadır.); Performans Ölçme (portfolyo, öz değerlendirme, grup değerlendirme, tutum, ilgi vb. ölçme); Bilişsel ve Duyuşsal Alana Yönelik Soru Oluşturma (bilişsel ve duyuşsal alan davranışlarının ilgili taksonomilere uygun olarak ölçülmesi); Hedefler/Kazanımlar, İçerik ve Sorular (kazanım, içerik ve soru ilişkisini kurarak soru oluşturma, devinişsel davranışların ölçülmesi); Öğretmen Yapımı Sınavların Planlanması; Test Geliştirme ve Madde Analizi; Yaratıcı Düşünme ve Eleştirel Düşünmeyi Ölçme.

Vedat Sağlam, Murat Sağır, Erdinç Yücesoy Bu kitap; üniversitelerin başta İstatistik, Matematik ve Matematik Eğitimi bölümleri olmak üzere Bilgisayar Mühendisliği, Elektrik-Elektronik Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Harita Mühendisliği, Makine Mühendisliği, Uzay Bilimleri ve Havacılık Mühendisliği, Uçak Mühendisliği ve Ekonometri Bölümü vb. gibi birçok bölümde okutulan Olasılık, Olasılık I-II, Olasılığa Giriş I-II, Olasılık Kuramı ve Matematiksel İstatistiğe Giriş gibi lisans derslerinin içeriğine uygun olarak hazırlandı. Ayrıca lisansüstü düzeyinde de ders kitabı ve kaynak kitap olarak kullanılabilir içerik ve bilgi muhtevasına sahiptir.
Kitabın birinci bölümünde, temel sayma kuralları ile permütasyon, kombinasyon gibi çekim ve dağıtım modelleri verildi. İkinci bölümde, temel küme kavramı ve küme işlemleri anlatıldı. Üçüncü bölümde, ilk olarak deneme konusu ele alındı ve denemenin sonuçları ve olayların küme konusu ile bağlantısı vurgulandı. Daha sonra olasılık kavramı her yönü ile ela alındı. Dördüncü bölümde, tesadüfi değişken kavramı olasılık kuramı üzerine inşa edildi. Kesikli ve sürekli olmak üzere iki ana koldan tesadüfi değişkenin dağılımları ile ilgili kitlesel parametreler verildi. Yine bu bölümde tesadüfi değişkenlerin belirli fonksiyonel formlardaki dönüşümleri yardımıyla moment çıkaran, karakteristik ve olasılık çıkaran fonksiyon ile Laplace dönüşümleri elde edildi. Beşinci bölümde, en temel dağılımlardan başlayarak birleşik ve faz dağılımlarına kadar burada isimlerinin sayamayacağımız kadar çok dağılım tanıtıldı, özellikleri ve birbirleri ile olan ilişkileri verildi. Altıncı bölümde, iki boyutlu tesadüfi değişkenler, ortak ve marjinal dağılımları ile iki boyutlu karışık (mixed) dağılımlar verildi. Kovaryans ve korelasyon kavramları ile koşullu dağılımlar ve koşula bağlı parametrelerin nasıl hesaplanacağı yine bu bölümde gösterildi. İki boyutlu tesadüfi değişkenlerdeki tüm dönüşümler bu bölümde yer almaktadır. Yedinci bölümde olasılık kuramında sıkça kullanılan eşitsizliklerden bazıları verildi. Sekizinci bölümde ise sıra istatistikleri yer almaktadır. Bu bölümde yer alan kesikli tesadüfi değişkenler için tanımlanan sıra istatistikleri kitabın muadillerinden farkını ortaya koymaktadır. Ayrıca kitapta verilen 600' e yakın sorunun tamamı çözülmüştür.

Yalçın Karagöz, Mahmut Kartal Bu kitapta öncelikle olasılık teorisi için gerekli olan temel bilgiler, olasılık teorisi, kesikli ve sürekli tesadüfi değişkenler, kesikli ve sürekli olasılık fonksiyonları, beklenen değer, momentler, eğilim ve dağılım ölçüleri, limit teoremleri verilmiştir. Daha sonra da kitabın temel amacı olan kesikli ve sürekli olasılık dağılımlarının tamamına yakını anlatılmış ve aralarındaki ilişkiler incelenmiştir.

Tahir Khaniyev - İhsan Ünver - Zafer Küçük - Tülay Kesemen “Olasılık Kuramında Çözümlü Problemler” başlıklı bu kitapta Türkçe, Azerice, İngilizce ve daha çok da Rusça kaynaklardaki problemlerin yanı sıra oluşturduğumuz orijinal problemlere de yer verdik. Bu çalışmadaki temel gayemiz, öğrencilerin olabildiğince çok problem görmelerini sağlayarak onların matematiksel düşünce yapılarını daha da zenginleştirmektir. İlk baskısı yayınlanan bu problem ve alıştırma kitabının olasılık dersi alan bütün öğrencilere faydalı olacağı düşüncesindeyiz.
Kitabın birinci bölümünde “Olasılık Teorisinin Temel Kavramları” üzerine, kısaca permütasyon ve kombinasyon konularında örnekler verildikten sonra özellikle klasik olasılık tanımına uygun örnekler arasında n >2 sayıda zar atışlarına uyan çok sayıda örnek yer almıştır. Ayrıca en az iki olayın birleşimi ile ilgili olasılık kurallarını kullandıran örneklere ağırlık verilmiştir. Bağımsız olayların olasılıkları, tam bağımsız olaylar ve koşullu olasılık, Bayes teoremi ve toplam olasılık formüllerine uyan problemler hazırlanmıştır. Birinci bölümde son olarak çok geniş kapsamlı düşünülmüş geometrik olasılık soruları çözülmüştür.
İkinci bölüm kesikli ve sürekli olasılık dağılımlarına ayrılmıştır. Kesikli dağılımlardan Bernoulli, binom, kesikli düzgün, geometrik, negatif binom, hiper geometrik, Poisson dağılımları; sürekli dağılımlardan ise düzgün, üstel, normal, Gamma, Weibull, Beta, Cauchy dağılımları ele alınmıştır.
Üçüncü bölümde “Rasgele Değişkenlerin Sayısal ve Fonksiyonel Karakteristikleri” üzerine problemler ifade edilmiş ve çözümleri alıştırma şeklinde okuyucuya sunulmuştur. Bu bölümde rasgele değişkenlerin beklenen değeri, varyansı, yüksek mertebeden momentleri, moment çıkaran ve karakteristik fonksiyonları incelenmiştir.
Üniversitelerimizde bu kitabı yardımcı kitap olarak öneren öğretim üyelerine ve yararlanmak üzere başvuran öğrencilere çok yararlı olacağı kanaatindeyiz.

Aladdin ŞAMİLOV İstatistik Bölümü öğrencileri için hazırlanmış olan "Kavramsal Yorumlar ve Uygulamalarla Olasılık Teorisi" kitabının temeli vermiş olduğum Olasılık Ι ve Olasılık ΙΙ derslerinin notlarından oluşmaktadır. Ders notlarının kitap haline dönüştürülmesi sürecinde kitaptan daha geniş okuyucu kitlesinin yararlanması amacıyla ilave bölümler de eklenmiştir. Kitapta Olasılık Teorisi'nin temel kavramları ve olguları, mevcut kaynaklara nazaran daha ayrıntılı bir şekilde, gereken kavramsal yorumlar ve uygulamalar ile sunulmuştur. Kitap çeşitli konulara dair çok sayıda çözümlü problemler ve kitaptan yararlananın kendini gereken doğrultuda serbest geliştirebilmesi için alıştırma nitelikli benzer problemlerle donatılmıştır. Karakteristik Fonksiyonlar Teorisi ve istatistiksel uygulamaları, Entropi ve İnformasyon bölümleri de sunulan konular arasında yer almaktadır.
Kitaptan istatistik, matematik, fizik, mühendislik ve diğer bölümlerin lisans, yüksek lisans, doktora öğrencileri,çeşitli bilim dallarında çalışan araştırmacılar ve kendi ufkunu genişletmek isteğine sahip herkes yararlanabilir.

Sheldon M. Ross, Apa Bu klâsik ders kitabı, mühendislik, fen bilimleri veya bilgisayar bilimlerine uygulandığı kadarıyla olasılık ve istatistik dersleri alan üçüncü/dördiincü sınıf lisans öğrencileri için güncel konularla ilgili uygulamalara bağlayarak harekete getiren titiz bir temel olasılık teorisi ve istatistiksel kanıtlamaya giriş sunar. Kitap temel yüksek matematik bilgisini öngörür.
Önceki baskıları kullananlar olağanüstü anlatım ve yazım biçimine övgüye devam ediyor. Ross, olasılığın istatistik problemlerinin içyüzünü kavrama konusundaki rolünün altını çizerken, bu baskının yeni nesil mühendis ve fen bilimcilere cazip geleceğini de garanti ediyor. Kapalı CD-ROM alıştırmalar için gerekli hesaplamaları otomatikleştiren ve olasılık teorisini günlük istatistiksel problemlere ve durumlara uygulamada öğrencilere yardımcı olan kullanımı kolay yazılım içeriyor.

4. Baskıdaki Yenilikler
• Bölüm 15: Simülasyon, Bootstrap istatistiksel Yöntemler ve Permütasyon Testleri: Monte Carlo Simülasyon Yaklaşımı, Permütasyon Testlerinde Normal Yaklaşım, İki Örnekle Permütasyon Testleri, Kesikli Rastgele Değişkenleri Üretme, Sürekli Rastgele Değişkenleri Üretme, Normal Rastgele Değişkenleri Üretme, Monte Carlo Çalışmasında Simülasyon Denemeleri Sayısını Tayin Etme konularını içeriyor.
• Güncelleştirilmiş problem kümeleri ve uygulamalar: Biyolojik, fiziksel ve bilgisayar bilimleri yanında mühendislikte güncelleştirilmiş uygulamaları deney yoluyla kanıtlayan alıştırma kümelerinde yeni problemler ilâve edilmiştir.
• Güncelleştirilmiş gerçek veri örnekleri: Biyotıp, biyomühendislik, mühendislik, bilgisayar, işletme vb. alanlarındaki güncel çalışmalardan geçerli gerçek veriler kullanılıyor.
• Bölüm sonu tekrar maddeleri: Kavramların pratik uygulamasıyla ilişkilendirilmiş risklerin yanında temel düşüncelere özel dikkat çekiliyor.
Gabor Szekely, Bovvling Green State Üniversitesi (mevcut uygulayıcı): “Ross'un kitabı klâsik olasılık teorisi ve istatistiğe mükemmel bir giriştir. Açıklamalar çok berrak; iyi seçilmiş örnekler öğrencilerin her bir kesimi anlamasına yardımcı oluyor... Çok karakteristik ve efsanevî Ross zarafeti. Hoşuma gitti."

KİTAP EK (CD) DOSYASIAŞAĞIDAKİ LİNKTEN İNDİRİLEBİLİR.
https://www.nobelyayin.com/sunumlar/olasilik_istatistige_giris/olasilik_istatistige_giris.rar

Memmedağa Memmedli, Dursun Aydın Lisans ve yüksek lisans öğrencileri için yazılmış olan bu ders kitabında, üniversitelerde okutulan “Olasılık ve İstatistik” dersinin ikinci kısmı olan istatistik ve uygulama konuları yer almaktadır.
Kitap; istatistik derslerinin içeriğine uygun kavramlar, temel teorik konular ve uygulamaya yönelik örnek problemler dikkate alınarak hazırlanmıştır. Örnekleme dağılımları, sıra istatistikleri ve dağılımları, nokta ve aralık tahminleri, hipotez testleri gibi istatistiğin temel konuları, çok sayıda örnek çözümleri yapılarak, ayrıntılı şekilde ele alınmıştır.
Bu ders kitabı; istatistik konularının yoğun bir şekilde kullanıldığı fakülteler arasında özellikle Fen, Mühendislik, Tıp, Teknoloji ve İktisadi ve İdari Bilimlerde öğrenim gören lisans ve lisansüstü öğrencilerine yönelik bir kaynak olarak tasarlanmıştır. Bu kitap aynı zamanda istatistik bölümlerinin dışında dersler veren öğretim elemanları için de bir kaynak kitap olarak kullanılabilir.
Kitapta, uygulama açısından 177 çözümlü örnek ve 316 bölüm sonu alıştırma sorusuna yer verilmiştir. Bu sorular, öğrencilerin yapabilecekleri tipik hatalar ve yanılgılar esas alınarak hazırlanmıştır.

Canan Hamurkaroğlu, Ayten Yiğiter, Özge Akkuş, Yasemin Gençtürk Rasgele olayların ve buna dayalı süreçlerin matematiksel olarak açıklanması ve modellenmesine temel olan olasılık kuramı, üniversitelerimizin birçok bölümünde lisans ve yüksek lisans ders programlarında yer almaktadır. Günümüzde istatistik, fizik, kimya, biyoloji, genetik, tıp, aktüerya, risk yönetimi, güvenilirlik analizi, kalite kontrol, mühendislik, ekonomi, işletme gibi birçok alanda olasılık kuramından ve tek değişkenli ya da çok değişkenli olasılık dağılımlarından yaygın olarak yararlanılmaktadır. Olasılık ve Olasılık Dağılımları I adıyla sunduğumuz bu kitap olasılık kavramı ve özelliklerini, raslantı değişkeni ve raslantı değişkenlerine ilişkin temel olasılık dağılımlarını kapsamakta olup; araştırmacılara, akademisyenlere ve öğrencilere katkı sağlayacağını umuyoruz. Bu kitabın aynı zamanda daha sonra yayımlanması planlanan Olasılık ve Olasılık Dağılımları II kitabımıza temel olacağını düşünüyoruz.

Anthony J. Nitko, Susan M. Brookhart, Pearson Anthony J. Nitko ve Susan M. Brookhart tarafından Ölçme ve Değerlendirme alanına kazandırılmış olan “Educational Assessment of Students - Öğrencilerin Eğitsel Değerlendirmesi” adlı eser ders kitabı olmanın ötesinde hem öğrencilerin hem de eğitimcilerin ölçme ve değerlendirme konu alanı ihtiyaçları için bir başvuru kitabı niteliğindedir. Geleneksel ve tamamlayıcı ölçme ve değerlendirmeyi özgün bir bakış açısı ile zenginleştiren eser, geniş konu alanı ve zengin örnekleri ile ölçme ve değerlendirmenin ihtiyaç duyulan her konusuna açıklık getirmeye çalışmaktadır. İlk baskısından itibaren kabul görmüş olan eser Amerika Birleşik Devletleri'nde birçok üniversitede lisans ve lisansüstü düzeyde ders kitabı olarak okutulmaktadır. 6. Baskının çevirisi olan eserin öğrencilerimizin, öğretmenlerimizin ve eğitim çalışanlarının eğitsel amaçlı ölçme ve değerlendirme ihtiyaçlarını karşılamada önemli katkılar sağlaması ümidiyle.

Robert F. DeVellis, Sage Kişilik örüntülerini belirlemek, var oluşundan bu yana psikolojinin uğraşları arasında olmuştur. Başlangıçta zekâyı değerlendirmeye yönelik ortaya çıkan psikolojik testler, günümüzde sadece psikolojinin değil sağlık, sosyal ve eğitim bilimleri gibi birbirinden oldukça farklı alanlarda çalışan uzmanların da odağında yer almaktadır. Bu sebeple de Türkçede ölçek geliştirmeyi anlatan eserlerin var olması önem taşımaktadır. Yurt dışında ölçek geliştirmeyi anlatan önemli isimlerden olan Robert F. DeVellis, Ölçek Geliştirme: Kuram ve Uygulamalar kitabını onlarca yılın deneyimiyle geliştirmiştir. Özellikle psikolojik testlere yönelik ABD’de merkezlenen, uluslararası akademik ve uygulayıcı uzman çevresinde otorite olarak kabul gören, sağlık ve kişilik psikolojisi alanında ölçme araçlarını geliştiren, uygulayan ve dağıtan kurumlardaki deneyimleri, ölçek geliştirmede adım adım referans çerçevesi geliştirilmesine katkı sağlamıştır. Bu yüzdendir ki Türkçeye çevrildiği zamanda kitaba yapılan uluslararası atıf sayısı yaklaşık olarak on bindir. Böylece günümüzde birbirinden oldukça uzak coğrafyalarda, pek çok farklı disiplinde ölçek geliştirme amacıyla çalışmalar yürüten uzmanların başucu kaynağı niteliğini korumaktadır.
Ölçek geliştirme, adım adım ve her adımının iyi planlanması gereken bir iştir. Kitap, ölçek geliştirmeyi en temel düzeyden şu an hâlihazırda klasik test kuramı ve modern test kuramının en ileri düzey olarak kabul edilen işlemlerine kadar getirmektedir. Temel ölçek geliştirme süreçlerinin yanında, ölçek geliştirme sonrasında ölçeğin taşıması gereken kullanışlılık, geçerlik ve güvenirlik kanıtlarının nasıl aranacağına yönelik ipuçları sunan kitap, ayrıca yapısal eşitlik modellemeleri ve madde tepki kuramı hakkında da kapsamlı, aydınlatıcı bilgiler sunmaktadır. Kitap, ölçek geliştirme sürecinde kuramsal temelin önemini detaylı bir şekilde anlatarak tipik hataların önüne geçme konusunda detaylı bilgiler içermektedir. Bu güçlü özellikleriyle, ölçek geliştirmeyi kolay, anlaşılır ve zevkli bir süreç hâline getirmektedir.

Can Yolagiden, Ersan Ağca, Hasan Gökçe, İren Özgün Nalçacı, Melek Karaca, Nagehan Demir, Oğuzhan Nacaroğlu, Oktay Bektaş, Oktay Kızkapan, Serdar Varinlioğlu, Seyide Eroğlu Pragmatizmden Uygulamaya Karma Araştırma Yöntemi isimli bu kitap, karma araştırma yönteminin neden oluştuğunu, nasıl kullanılması gerektiğini bilmek isteyen okuyucular için hazırlanmıştır.
Kitabın birinci bölümünde, karma araştırma yönteminin felsefi varsayımları ve kuramsal yapısı ele alınmaktadır. İkinci bölümünde, karma araştırma yönteminin içeriği; üçüncü bölümde ise karma araştırma yönteminin kendisine özgü desenleri hakkında bilgi verilmektedir. Araştırma sorusunun nitel ve nicel için ayrı ayrı yazılması kadar karma araştırma yöntemine özgü de yazılması gerektiğine dördüncü bölümde değinilmektedir. Beşinci bölümde, nicel ve nitel araştırma yöntemini kullanan çalışmaların kullandığı örneklem/çalışma grubu türleri açıklanmakta, ayrıca literatürde var olan ama henüz olgunlaşmamış karma araştırma örneklem türlerinden de bahsedilmektedir. Altıncı bölümde veri toplama araçları, yedinci bölümde veri toplama süreci, sekizinci bölümde veri analizi, dokuzuncu bölümde geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, onuncu bölümde bulgular, sonuç ve tartışma ve önerileri, on birinci bölümde karma araştırma yöntemi kullanmış çalışmaların kritiği ve on ikinci bölümde ise karma araştırmada entegrasyonun nasıl yapılabileceği anlatılmaktadır.
Bu kitap, okurlarının; karma araştırma çalışmalarına yön verirken faydalanacakları en önemli kitaplardan biri olma amacı ve iddiasını taşımaktadır.
Amacına ulaşması dileğiyle…

Neil Coulson Dünya genelinde milyarlarca kullanıcıya anlık iletişim olanağı veren internetin yaşamımız üzerinde büyük bir etkisi bulunmaktadır. Peki, psikolojik araştırma yürütmek için internetten nasıl yararlanabiliriz?
Neil Coulson, bu kısa ve kullanıcı dostu rehberde en yaygın kullanılan çevrimiçi araştırma yöntemlerini incelemektedir. Her bir yaklaşımı dikkatlice açıklamanın yanı sıra onlarla ilişkili potansiyel olanaklara, zorluklara ve etik meselelere ışık tutmaktadır. Araştırmalarında başarılı olmak isteyen öğrencileri desteklemek üzere tasarlanan bu kitap, çevrimiçi psikolojik araştırma yürütmede çok iyi bir yardım kaynağıdır.
Psikologlar İçin Çevrimiçi Araştırma Yöntemleri:
•En yaygın kullanılan çevrimiçi yöntemleri vazgeçilmez tek bir kitapta birleştirmiştir,
•Çevrimiçi görüşmeler, odak grupları, anketler, deneyler ve sosyal medyaya ilişkin konuları kapsamaktadır,
•Önceki çevrimiçi araştırmaların içgörü kazandırıcı analizlerini içermektedir.
Neil Coulson, Birleşik Krallıkta bulunan Nottingham Üniversitesinde Sağlık Psikolojisi doçentidir. Çevrimiçi kendi kendine yardım, akran desteği toplulukları ve internetin uzun süreli hastalıkları olan insanları desteklemedeki rolü konularında uluslararası bir uzmandır.

Aysun Devrim Yemenici, Beril Zeynep Hacıosman, Elif Çarpar, Elif Yöyen, Erkal Erzincan, Esra Akcan, Fatih Bal, Fatma Biçer, Filiz Tuna, Haydeh Faraji, Kahraman Güler, Kemal Er, Öznur Bozkurt, Yağmur Callak Olay ve durumların psikolojik fonksiyonlarının farklı yönlerinin test edilmesi çabası, çağdaş psikolojinin önemli bir konusudur. Bu fonksiyonun gerçekleştirilmesi sürecinde ilgili olay ve durumun gerektirdiği şekilde özel olarak yaratılmış, çeşitli, iyi bilinen standart testlerin yanı sıra psikometrik ve istatistiksel yöntemlerin kullanımı da yaygındır. Akademik alanda çalışmalar yapan psikologlar sadece belirli bir alanda daha fazla derinleşmeyi amaçlayan araştırma ve psikolojik teorilere odaklanabilirken diğer bazı psikologlar ise bu bilgileri anında ve pratik yarar sağlamak için uygulamalı psikoloji alanında kullanmaktadırlar. Bu yaklaşımlar bazı farklılıklar göstermekle birlikte birbirini dışlamaz ve birçok psikolog, başladığı kariyer yolculuğunun bir noktasında mutlaka bir araştırma sürecine dâhil olur. Mesleki kariyerinde başarılı olmak isteyen her psikoloğun nicel ve nitel araştırma yöntemlerine hâkim olması gerekir. Nicel psikolojik araştırmalar, istatistiksel analiz yöntemlerinin psikolojik araştırmalara uygulanmasını ve insan davranışlarının ölçülmesi ya da açıklanması için yeni istatistiksel yaklaşımların geliştirilmesini içermektedir.
Sosyal bilimlerde ve özellikle de davranış bilimlerinde en çok kullanılan istatistiksel analiz programı olan SPSS yazılım programını ise çoğu araştırmacı zor bir yöntem olarak görmektedir. Psikologlar İçin Spss Uygulamaları ve Araştırma Yöntemleri kitabı, bu konudaki zorlukları kolaylaştırmayı da amaçlayan yol gösterici bir kılavuz niteliğindedir. Bu kitap, araştırma yapmak isteyen psikologlara araştırma problemlerini istatistiksel olarak analiz edebilme yetisi kazandırarak psikoloji biliminin alanına giren olgu ve olayları bilimsel olarak analiz etme becerisi kazandıracaktır.

Yusuf Bayar Bu kitap; uzun zamandır sahip olduğum, öğrencilerimin istatistik korkularını yıkma hayalimin nihai sonucu, tabiri caizse ete kemiğe bürünmüş hâlidir. Yıllardır temel ve ileri düzeyde istatistik dersleri veren ve eğitimler açan birisi olarak öğrencilerimin/ kursiyerlerimin korku ve kaygılarına yakinen şahit oldum. Gördüm ki korku ve kaygıların iki temel kaynağı var: Programdaki onlarca sekmeden hangilerine, hangi sıra ile tıklayacağını bilememek ve güç bela elde edilen tabloları nasıl okuyacağını ve yorumlayacağını kestirememek.
Kitapta, şimdiye kadar gördüğüm en kullanıcı dostu istatistik programını kullanacağız. Jamovi son derece sade ve şık bir ara yüze sahip. Aynı zamanda açık kaynaklı özgür yazılımlardan biri. Bir diğer yandan analiz çıktıları APA formatına uygun olarak sunuluyor. Yani program en temel korkuları bertaraf ederek ise başlıyor. Size artık sadece bulguları anlamlandırmak ve yorumlamak kalıyor.
Bu kitapta, ilk olarak her analizin öncesinde bu analizin temel mantığının ne olduğunu, ne zaman ve hangi amaç doğrultusunda yürütüleceğini ayrıntıları ile bulacaksınız. Hatta her birine ilişkin formülleri de açıklamaları ile birlikte göreceksiniz. Örnek araştırma soruları, hipotezler de konunun anlaşılmasını kolaylaştıracak. Ardından her bir analizin temel varsayımları, bunların nasıl test edileceğine ilişkin bilgiler yer alacak. Nihayetinde ise söz konusu analizin nasıl yürütüleceğini ve nasıl raporlanacağını bulacaksınız.
Büyük bir heyecan ve keyifle hazırladığım bu kitabın, size temel istatistiği ve Jamovi'yi sevdirmesini umut ediyorum.

John J. Shaughnessy, Eugene B. Zechmeister, Jeanne S. Zechmeister Bildiğimiz kadarıyla, Türkçede sadece psikoloji alanına özgü ve tüm araştırma yöntemlerini içeren kapsamlı bir kitap yoktur. Aslında Bilimsel Araştırma Yöntemleri, tüm bilim alanları için aynı temel prensipleri, doğru (geçerli ve güvenilir) bilgiye ulaşmanın yöntemlerini içerir. Bu nitelikteki bir bilgi kontrollü koşullar altında elde edilir ve denetlenmeye yani test edilmeye ve değişmeye açıktır.
Bilimsel bilginin bu özelliği, özellikle lisans öğrencilerinin (ve elbette bu yöntemlerin formel bir eğitimini almamış olan insanların) anlamakta zorlandıkları bir özelliktir, çünkü bilimsel bilginin “kesin” olduğuna dair yaygın bir yanlış anlama vardır. Yine aynı nedenle, kendi alanında çok başarılı bir hukukçu, işadamı, mühendis, politikacı veya hekimin, geçerliği olmayan bir bilgiye değer vermesi mümkündür.
İşte kitabın temel amacı, karşılaşılan herhangi bir bilginin geçerliğini denetlemeyi mümkün kılacak yöntemleri, prensipleri ve kavramları kazandırmaktır.
Psikolojide Araştırma Yöntemleri kitabının diğer araştırma yöntemleri kitaplarından farkı, söz konusu yöntemleri ve temel prensipleri açıklamak için psikoloji alanında yapılmış olan araştırmaları ve örnekleri kullanmasıdır. Dolayısıyla araştırma yöntemlerini öğrenmek isteyen psikoloji öğrencileri, rehberlik ve psikolojik danışma öğrencileri ile sosyal hizmet uzmanlığı öğrencileri için özel bir
kolaylık sağlamaktadır; soyut prensiplerin ve kavramların anlaşılması, psikoloji alanındaki örneklerle kolaylaşmaktadır. Aynı nedenle mevcut kitap, psikoloji ve psikolojiye yakın alanlarda öğrenim gören lisansüstü öğrenciler ile araştırmacılar için de özel bir destek sağlamaktadır.
Nihayet, Psikolojide Araştırma Yöntemleri kitabının endüstri ve örgüt psikolojisi ve sayıları çok olduğu için (yaklaşık, tüm psikologların % 40'ı) özellikle klinik psikoloji alanındaki uygulamacılar için önemine de değinmek uygun olur. Kitabın 15’inci sayfasındaki KUTU 1.2, şu soruyla başlamaktadır: “Klinik psikologlar, hastalarını tedavi ederken psikoloji araştırmalarının en son bulgularını uygularlar mı?”. Önde gelen klinik psikologlar olan Dr. Timoty Baker, Richard McFall ve Varda Shoham yaptıkları geniş analizde (2008) bu soruya sert ve rahatsız edici bir “Hayır!” cevabı vermişlerdir. Araştırmacılara göre, klinik psikologların büyük kısmı bir araştırmanın yöntemini ve bulgularını anlayabilmek için gerekli olan yöntem bilgisinden yoksundur.

Abdullah Akın, Ahmet Akın, Ahmet Metin, Eyüp Çelik, Ezgi Alabucak, Mustafa Zahid Tozar İnsan, her yönden olduğu gibi psikolojik anlamda da hayranlık uyandıran bir varlıktır. Yapılan çalışmalar, insan psikolojisi ve onu şekillendiren dinamiklerin ne kadar kompleks bir yapıda olduğunu göstermektedir. Her geçen gün, insanın kendi gizemine ait yeni kavram ve yapıların varlığı keşfedilmekte, bunlar arasındaki ilginç bağlantılar ortaya çıkarılmaktadır.
Bu kitap, insanın kendini keşif yolculuğunda rehber olmayı amaçlamaktadır. Kitap, son yıllarda bilimsel yazına girmiş psikolojik yapı ve kavramları tanıtarak, bunların ölçülmesi ve araştırılmasına olanak sağlayacak teknik bilgiler vermekte; bu yönüyle psikoloji, eğitim ve insan davranışları alanlarında çalışma yapan öğrenci, akademisyen ve diğer tüm araştırmacılar için bir başucu kaynağı niteliği taşımaktadır.

Hasan ŞEKER, Başaran GENÇDOĞAN Bu çalışma, başarı, tutum, yetenek, psikopatolojik durumları ölçmede ve araştırma sürecinin planlanmasında kısa bir yol haritası oluşturmaktadır. Doğru kestirimlerde bulunmak hazırlanacak testin sağlamlığına, dayanıklığına bağlı olacaktır Testler, aynı zamanda bilimsel amaçlı akademik araştırmaların da en önemli araçlarındandır.
Özgün bir test geliştirme, test uyarlama, duyuşsal özellikli bir test sorusu yazımında uyulacak ilkeler, temel test geliştirmede kullanılabilecek temel istatistikler ve araştırmayı planlama gibi konulara kitapta yer verilmiştir. Ayrıca çalışmada, giriş niteliğinde olduğunu düşündüğümüz başarı ve tutum ölçmelerine yönelik SPSS programıyla soru ve test analizleri kitapta yer almaktadır.
Çalışma, duyuşsal ve bilişsel özelliklerin ölçümü ile ilgili ilkeleri içermektedir. Bu kitabın hazırlanmasındaki temel amacımız, sosyal bilim araştırmalarında test hazırlayacak, kullanacak araştırmacılara, psikolog ve eğitimcilere az da olsa yardımcı olabilmektir.

Robert M. Thorndike - Tracy Thorndike-Christ Kitap, ölçme ve değerlendirme ile ilgili temel kavramlar, geçerlik ve güvenirlik, testler test uygulamaları, ölçme sonuçları ile yapılabilecek temel işlemler, özel gruplarda ölçme işlemleri, çeşitli psikometrik uygulamalar ve etik konular gibi konuları kapsayan geniş bir alana sahiptir. Öte yandan tutum ölçekleri, derecelendirme ölçekleri ve kontrol listeleri oluşturmak için yöntemler; yetenek testleri, standart başarı testleri, genel bilişsel yetenekleri ve akademik becerileri ölçmek için kullanılan önemli testlerin en son revizyonları tamamen güncellenmiş hâli ile kitapta yer almaktadır. Uygulama ve örneklerle desteklenmiş olan içerik, okuyucuyu bir yandan akademik olarak desteklemekte bir yandan da pratiğe ve uygulamaya yönelik çeşitli önerilerde bulunmaktadır.

Binaz Bozkur, Elif Emir Öksüz, Elif Manuoğlu, Gamze Şen, Hasan Eşici, Hüseyin Nergiz, Mehmet Akif Karaman, Emrah Keser, Vezir Aktaş, Yeliz Kındap Tepe, Yusuf Bayar İstatistikte başarı, istatistiksel düşünebilme, akıl yürütmeleri istatistiğin kurallarını kullanarak yapabilme, istatistiğin ilke ve işleyişi ile gerçek dünya koşulları arasında ilişki kurabilme ile sıkı sıkıya ilişkilidir. Akademik dünyanın bütün alanlarındaki öğrencilerin istatistiğin soru ve cevapları ile bilimsel araştırmaların soru ve cevapları arasındaki etkileşimi anlamaları önemlidir. İşte bu kitap, özellikle sosyal bilimcilerin bilimsel araştırma yaparken kullandıkları temel ve ileri istatistiksel analizlere ilişkin ihtiyaçlarını karşılamayı hedefleyerek kaleme alındı. İçerik sık karşılaşılan araştırma durumları ve güncel hayatın içindeki yansımaları dikkate alınarak belirlendi. Tüm konu anlatımları zengin kaynaklar ve anlamayı kolaylaştırıcı görsellerle desteklendi. Kitabın akademisyenlere, özellikle sosyal bilim alanlarında öğrenim gören lisansüstü öğrencilere ve araştırmacılara yardımcı olması umulmaktadır.

Abdulkadir Haktanır, Binaz Bozkur, Bülent Dilmaç, Gün Pakyürek, Hayri Koç, M. Furkan Kurnaz, Mustafa Otrar, Tolga Seki, Vezir Aktaş, Yeliz Kındap Tepe İstatistikte başarı, istatistiksel düşünebilme, akıl yürütmeleri istatistiğin kurallarını kullanarak yapabilme, istatistiğin ilke ve işleyişi ile gerçek dünya koşulları arasında ilişki kurabilme ile sıkı sıkıya ilişkilidir. Akademik dünyanın bütün alanlarındaki öğrencilerin istatistiğin soru ve cevapları ile bilimsel araştırmaların soru ve cevapları arasındaki etkileşimi anlamaları önemlidir. İşte bu kitap, özellikle sosyal bilimcilerin bilimsel araştırma yaparken kullandıkları temel ve ileri istatistiksel analizlere ilişkin ihtiyaçlarını karşılamayı hedefleyerek kaleme alındı. İçerik sık karşılaşılan araştırma durumları ve güncel hayatın içindeki yansımaları dikkate alınarak belirlendi. Tüm konu anlatımları zengin kaynaklar ve anlamayı kolaylaştırıcı görsellerle desteklendi. Kitabın akademisyenlere, özellikle sosyal bilim alanlarında öğrenim gören lisansüstü öğrencilere ve araştırmacılara yardımcı olması umulmaktadır.

Ronald Jay Cohen, Mark E. Swerdlik Türkçe literatürde özellikle eksikliği hissedilen okul öncesi ve bir ölçüde özel eğitim ile ilgili bölümlerin de yer aldığı lisans düzeyinde ve belli yönleriyle lisansüstü düzeyde kullanılabilecek bu “Psikolojik Test ve Değerleme: Testlere ve Ölçmeye Giriş” adlı kitap, beş temel kısımdan oluşmaktadır.
İlk kısım; alana ilişkin bazı önemli tanımları, değerleme araçlarının genel bir betimlemesini ve “Kim, ne, nerede, nasıl ve neden?” sorularının kapsamlı bir cevabını içermektedir. Ayrıca tarihsel, kültürel, yasal ve etik konular da bu kısım içinde ele alınmıştır. “Psikolojik Ölçme Bilimi” adlı ikinci kısım, temel istatistik bilgilerin tekrarı ile başlamakta “Güvenirlik”, “Geçerlik” ve “Kullanışlılık” bölümleriyle devam etmekte ve “Test Geliştirme” ile son bulmaktadır. “Zekâ Değerlemesi”ni kapsayan üçüncü kısım; “Zekâ ve Ölçülmesi”, “Zekâ Testleri” ve “Okul Öncesinde ve Eğitimde Değerleme” adlı konulardan oluşmaktadır. “Kişilik Değerlemesine Genel Bir Bakış” ve “Kişilik Değerleme” bölümlerinden oluşan dördüncü kısmın adı ise “Kişiliğin Değerlemesi”dir. Son kısım olan beşinci kısım “Uygulamada Test ve Değerleme” içindeki üç bölüm, “Klinik ve Danışmanlık Amaçlı Değerleme”, “Nöropsikolojik Değerleme” ve “Değerleme, Kariyer ve İş” adlarıyla yer almaktadır.

İbrahim Ethem Özgüven Dünyadaki gelişmelere paralel olarak ülkemizde de “psi­kolojik testler”, içinde bulunduğumuz yüzyılın başlarında daha çok diğer ülkelerde geliştirilen testlerin “tercümesi” hareketi olarak başlamış, testler üzerinde geliştirici bir emek ve çaba gösterilmemiştir. Bugünkü anlamda madde yazma, test düzenleme, uygulama, madde analizi yapma, iyi soruları seçip son testi hazırlama, geçerlik ve güvenirlik ça­lışmasını yapma 1950'li yılların ortalarında başlamıştır. 1950'lerden bu yana geçen sürede ülkemizde ölçme tekniği ve psikolojik testler ve test geliştirme alanlarında önemli kuruluşlar oluşturulmuştur.
Testler konusunda artan talep; psikolojinin, psikolojik testler dalının diğer dallara göre ülkemizde hızlı gelişmesini sağlamıştır. Psikolojik Testler kitabı; “test geliştirme”, “psi­kolojik testlerin uygun şekilde kullanılması ve elde edilen puanların uygun şekilde yorumlanması”, “psikolojik testler­den özellikle ülkemizde bulunanların tanıtılması” konularına ağırlık vermiştir.
Bu kitap, üniversitelerin psikoloji, psikolojik danışma, psikiyatri, ölçme ve değerlendirme, program geliştirme, çocuk gelişimi ve eğitimi, mesleki ve teknik eğitim, özel eğitim, sınıf öğretmenliği, sosyal hizmetler ve diğer ilgili bö­lümlerde uygulanan lisans ve kısmen lisans üstü program­larda psikolojik testlerle ilgili okutulabilecek bir “ders kitabı” olarak hazırlanmıştır.

Arzu Gülbahçe, Başaran Gençdoğan, Cengiz Şahin, Devrim Erginsoy Osmanoğlu, Gülhan gökçe Ceran Yıldırım, Muhammed Çiftçi, Mustafa Savcı Özkan Çıkrıkçı, Seval Kızıldağ Şahin Bu kitapta, psikoloji ve psikolojik danışma alanında kullanılan psikolojik testlere ilişkin temel teorik bilgilerin yanı sıra Türkiye'de kullanılan psikolojik testlerin tanıtımlarına yer verilmektedir. Kitap hazırlanırken psikolojik danışma ve psikoloji alanında çalışan akademisyenlerin, lisans ve lisansüstü öğrencilerinin ihtiyaçları temel alınmıştır.
Kitap; “Giriş”, “Bireyi Tanıma Süreci”, “Psikolojik Testler Hakkında Genel Bilgiler”, “Psikolojik Test Geliştirme Süreci”, “Psikolojik Testlerin Gelişim Serüveni”, “Testlerin Sınıflandırılması”, “Test Kullanımına İlişkin Etik Durumlar”, “Psikolojik Test Kullanımına İlişkin Kurallar”, “Dünyada ve Türkiye'de Psikolojik Testlerin Tarihsel Gelişimi” bölümlerinden oluşmaktadır.
Psikolojik Testler kitabının; üniversitelerin psikoloji, psikolojik danışma ve rehberlik bölümlerinde öğrenim gören öğrencilere, lisansüstü eğitimi alan öğrencilere, aynı zamanda Psikolojik Testler dersini veren öğretim elemanlarına, psikologlara, psikolojik danışmanlara, psikiyatristlere yardımcı olabilecek bir yayın olarak kitaplıklarında yer alması umuduyla...

Andrie de Vries, Joris Meys İşte R’da istatistik ve veri analizi için tüm kısayollara hızlı ve kolay ulaşabileceğiniz bir rehber.
R’ı işiniz için kullanmak zorundasınız ama program hakkında yeterli bilgiye sahip değil misiniz? Rahat olun! İşte R istatistiği ve veri analizi için tüm kısayollara hızlı ve kolay ulaşabileceğiniz bir rehber. Gerçek örnekler ve adım adım alıştırmalar aracılığıyla verileri yeniden şekillendirmeyi ve yönetmeyi, hesaplamalar yapmayı, grafikler yaratmayı ve daha pek çok işlevi öğreneceksiniz.
• R ile başlayın! R’ı edinin ve yükleyin, R’ı benzersiz kılan şeyleri öğrenin, kod editörlerini karşılaştırın ve ilk R kodunuzu yazın.
• Diğerleriyle iyi oynayın! R’ın Excel ve diğer programlarla etkileşimlerini öğrenin ve neden istatistikçilerin ve veri analistlerinin favorisi olduğunu görün.
• R’ın ABC’si! Kodunuzu anlaşılır hâle getirin ve fonksiyon ve argümanları keşfedin.
• Hesaplama yönü! R’ın gelişmiş hesaplama gücünü, sayılarla çalışmayı, sonsuzluğu, kayıp verileri, matematiksel fonksiyonları ve vektörleri kavrayın.
• Metinleri kullanın! Metin verileri için karakter vektörlerini kullanın, metinleri manipüle edin ve faktör ve nesnelerle çalışın.
• Veri bir masal anlatıyor! Alt kümeleri kullanarak verileri manipüle edin ve işleyin, farklı kaynaklardan verileri birleştirin, sıralayın ve istatistiksel teknikleri özetleyin.
• Grafiğe gidin! Grafikleri kullanarak, verinizi görselleştirerek sunun.
Kitabı açın ve
• R’ın geniş kullanıcı paketlerini,
• R’ın içinden ve dışarıdan veri almak için ipuçlarını,
• R’da temel aritmetik işlemlerinin nasıl yapıldığını,
• Regresyon modeli ile ne yapılması gerektiğini,
• Mantıksal akışı yönetme konusunda tavsiyelerini,
• Etkili hata yönetme stratejilerini,
• Veri ve zamanın nasıl birleştirileceğini,
• Ve kullanabileceğiniz ek grafik paketlerini öğrenin.

Duygu Koçak “-Kelimeler, albayım, hangi anlama geliyor?
-Efendim?
-KELİMELER! Albayım. Hangi anlamda kullanıyoruz onları?” (Oğuz Atay, Tutunamayanlar)

Özellikle sosyal bilimlerde nitel veriler sıklıkla kullanılmaktadır. Cümlenin, kelimenin ne anlama geldiği nitel veri analizinin odağını oluşturmaktadır. “Bulut” bazen umudu anlatırken bazen hayal kırıklığını anlatabilir. “Siyah” bazen gücü anlatırken bazen güçsüzlüğü anlatabilir. Burada önemli olan o kelimeye hangi anlamın yüklendiğidir. Bir kelimenin birçok anlamda kullanılabileceği düşünüldüğünde nitel veri analizinin de dikkat gerektiren, titizlikle yürütülmesi gereken bir süreç olduğu görülecektir.
Kelimeler bu kadar çok anlama gelirken titizlikle ve dikkatle yapılması gereken nitel veri analizi için bir programdan faydalanmak araştırmacı açısından avantajdır. RQDA; R programı içinde yer alan, nitel veri analizi yapmak üzere geliştirilmiş ücretsiz bir pakettir ve kolay kullanılabilir olması nedeniyle kullanıcı dostudur. Bu kitapta, RQDA'da nitel veri analizinin nasıl gerçekleştirilebileceği yalın bir dille anlatılmaya çalışılmıştır.
Okurlara faydalı olması dileğiyle...

Abdullah Faruk Kılıç, Ali Temurtaş, İbrahim Uysal, İlhan Koyuncu, Levent Ertuna, Meltem Acar Güvendir, Osman Tat, Sevda Çetin "R Programlama Diliyle A'dan Z'ye Ölçek Geliştirme" adlı bu kitap, ölçek geliştirme sürecinin her aşamasını hem teorik hem de uygulamalı olarak açıklayan kapsamlı bir kaynaktır. Ölçek geliştirmeyle ilgili her alandan ve her düzeyden araştırmacılara rehberlik eden bu kitap, ölçek geliştirme sürecinin temel adımlarından ölçek puanlarının güvenirliği ve geçerliğine, farklı madde analizlerinden ölçme değişmezliğine kadar geniş bir yelpazede bilgi sunmaktadır.
Kitap, ölçek geliştirme sürecinin en temel adımlarını içermekte, ölçek geliştirmenin temel ilkelerini vurgulamakta, ölçek geliştirme sürecinin başlangıcından sonuna kadar uzanan bir yolculuğa okurlarını davet etmektedir. Ölçek geliştirme ihtiyacı ve ölçekleme modelleri konularında okuyucuları aydınlatırken, ölçek geliştirme sürecinin nasıl planlandığını ve yürütüldüğünü adım adım açıklamaktadır. Ölçek puanlarının güvenirliği ve geçerliği, ölçümün temel taşları olarak detaylı bir şekilde ele alınmıştır. Bunların yanında klasik test kuramı temelli madde analizlerinden tek boyutlu madde tepki kuramı temelli madde analizlerine ve çok boyutlu madde tepki kuramı temelli madde analizlerine kadar farklı madde analizi yöntemlerine de yer verilmiştir.
Kitapta uygulamalar R programlama dili kullanılarak tanıtılmıştır. Kitap boyunca her bir bölümde örnek uygulamalara yer verilmiştir. Araştırmacıların R programlama diliyle uygulamaları gerçekleştirebilmesi için kitaba, R yazılım dilinin kısa bir tanıtımını içeren bölüm eklenmiştir. Kitabın ölçek geliştirmeyi planlayan tüm araştırmacılara hitap edeceği düşünülmektedir

Abdullah Faruk Kılıç, İbrahim Uysal, İlhan Koyuncu, Levent Ertuna, Merve Şahin-Kürşad, Kitaptaki analizlerin yapılmasını sağlayacak kod dizisi ve veri dosyaları aşağıdaki linkten indirilebilir.

https://www.nobelyayin.com/sunumlar/R_ile_olcek_uyarlama/R_ile_olcek_uyarlama.zip


R Programlama Diliyle A'dan Z'ye Ölçek Uyarlama isimli bu kitap, araştırmacıların ölçek uyarlarken takip etmeleri gereken adımları güncel bilgiler ışığında açıklamaktadır. Herkesin kullanımına açık olan R yazılımı aracılığıyla ise ölçek uyarlama adımlarının uygulamasını göstermektedir. R yazılımını kullanabilmeleri için okuyuculara yazılımın kurulumu, paketlerin kurulumu ve çağrılması için başlangıçta bilgiler sunmaktadır.
Eğitim, sosyal ve diğer bilim alanlarındaki araştırmacılara ölçek uyarlarken rehber olacak bu eser; madde analizleri, geçerlik ve güvenirlik incelemeleri gerçekleştirilirken doğru kararlar aldırmayı hedeflemektedir. Kültürler arası karşılaştırmalar yapılabilmesi için ölçek uyarlama sürecinde yapılacak analizler hakkında bilgiler sunmaktadır. Ölçek uyarlamaya karar vermeden başlayarak ölçek uyarlarken dikkat edilmesi gereken noktaların vurgulandığı kitapta ölçme ve değerlendirme alanından yazarlar, deneyimleri doğrultusunda kitap bölümlerini yapılandırmıştır. Okuyuculara faydalı olması temennisiyle...

Atlas Bogenç, Erdal Usluer, Everett L. Shostrom, Feride Bacanlı, Hasan Bozgeyikli, Jale Eldeleklioğlu, Seher A. Sevim, Yıldız Kuzgun, Zeynep Hamamcı Rehberlik ve Psikolojik Danışmada Kullanılan Ölçme Araçları ve Programlar Dizisi adı ile yayımlanan bu paketteki yayınlar iki gruptan oluşmaktadır Birinci grupta, birbirinden bağımsız olarak basılmış dört kitapçık bulunmaktadır. Bunlar, öğrencilerin sağlıklı meslek kararı verebilme becerilerini geliştirmek için öğrencilere ve ana babalara yapılan grup rehberliği uygulama programları ile meslek olgunluğunu ölçen araçları içeren yayınlardır. Bu yayınlardaki grup teknikleri ve ölçme araçları, meslek rehberliği ve danışmanlığı alanında çalışacak araştırmacılar, öğrenciler ve okul psikolojik danışmanları tarafından kullanılmak amacı ile geliştirilmiştir.
İkinci grupta ise ölçme araçları bulunmaktadır. Bu ölçme araçları, başta psikolojik danışma ve rehberlik alanı olmak üzere sosyal bilimlerin değişik dallarında lisans ve lisansüstü eğitim görmekte olan öğrencilerin ve araştırmacıların yapacakları araştırmalarda kullanabilecekleri ölçeklerden oluşmaktadır. Bu ölçekler bir kitap hâlinde pakette yer almaktadır.

İsmail Şan, Mustafa Akdağ "Bu yapıt, öğretmen adayları ile hâlen öğretmen olarak çalışanlar için hazırlanmıştır. Eserde, mevcut öğretim yöntemleri ile merkezi sınavlar arasındaki uyumsuzluk neticesinde ortaya çıkan Sınav Yoluyla Öğrenme Yöntemi hakkında bilgi paylaşımı yapılmıştır. Eserin ortaya çıkma gerekçesi, paydaşların mevcut öğretim yöntemleriyle hedeflere ulaşmada zorluk yaşıyor olmaları ve alternatif yöntemlere gereksinim duymalarıdır.
Kitap, kuram ve uygulama olmak üzere iki temel boyuttan oluşmaktadır. İlk boyutta, sınavların öğretim sürecindeki yeri ve sınav yoluyla öğrenme hakkında bilgilere, ikinci boyutta ise daha çok işlem becerisi gerektiren derslere yönelik ders planı örneklerine yer verilmiştir. Verilen örnekler, sınıf içinde denenmiş olup, uygulamada başarıya ulaşanlardan seçilmiştir. Bilimsel temele oturtulan bu uygulamaların öğretmen adaylarına ve öğretmenlere ilham kaynağı olacağı umulmaktadır. Diğer taraftan, öğretimsel çeşitliliğe katkı sağlayacağı ve özellikle işlem becerisinin hedeflendiği konuların öğretiminde kavram bilgisine sahip olan öğrencilerin işlem kabiliyetini artıracağı da öngörülmektedir."

Susan M. Brookhart Eğitimciler, öğrencilerin "üst düzey düşünme"lerinin önemli olduğunu biliyor. Peki üst düzey düşünme nasıl bir şeydir? Farklı branşlardaki öğretmenler bunu nasıl belirleyebilir? Yazar, danışman ve geçmişte bir sınıf öğretmeni olan Susan M. Brookhart bu soruları yanıtlıyor ve dahası öğrencilerin, öğretim programlarında vurgulanan bu karmaşık düşünme türünü gösterip göstermediğini belirleyebilmeleri için öğretmenlere basit ve kullanışlı bir rehber sunuyor.
Brookhart, durum belirlemenin genel ilkeleri ve üst düzey düşünmeyi belirlemenin ilkelerine değinerek başlıyor. Ardından, sık kullanılan taksonomilerin basamakları ışığında üst düzey düşünmenin farklı yönlerini tanımlayıp açıklıyor ve aşağıdaki alanlarda durum belirlemenin nasıl yapılabileceğine ilişkin bir rehber sunuyor:
• Analiz, değerlendirme ve yaratma • Problem çözme
• Mantık ve akıl yürütme • Yaratma ve yaratıcı düşünme
• Muhakeme
Kitapta, Ulusal Eğitsel Süreçlerin Belirlenmesi’nden (NAEP) ve sınıf öğretmenlerinin hazırladığı çoktan seçmeli ve açık uçlu maddeler ile performans görevlerinden örnekler verilmiştir. Okuyucular, öğrencilerinin gelişimini izlemede biçimlendirici durum belirlemeyi ve puan vermek için değer biçici durum belirlemeyi nasıl kullanacaklarını öğrenecekler.
Tüm branşlardan ilkokul, ortaokul ve lise öğretmenlerini hedefleyen “Sınıfınızda Üst Düzey Düşünme Becerilerini Nasıl Belirlersiniz?"; artan bir öneme sahip olan öğrencinin okuldaki -ve hayattaki- başarısı ile ilgili temel bir öz geçmiş, sağlam öneriler ve özenli bir anlayış sunmaktadır.