Veli Urhan Kişiliğin tanımının temelinde ilişki kavramının son derece önemli bir yeri vardır. İnsanın; kendisiyle, Tanrı'yla, doğayla, öteki insanlarla ilişkisi onun kişiliğinin oluşmasında ve gelişmesinde temel bir unsur olarak karşımıza çıkar. Bu eserdeki araştırma ve inceleme alanında kendilerine yer verilmiş olan personalist filozofların hepsi, kişilik kavramının karşılığı olarak bilinç (conscience) ve ilişki (relation) kavramlarını kullanırlar. Bilinç, bir insanın bir nesneyle ya da başka bir insanla ilişkisinin sonucudur. Kendilerinin dışındaki nesneler ya da insanlar ile ilişki kurabilen iki varlıktan biri Tanrı diğeri insandır. Bu bakımdan varlıklar içerisinde bilinç sahibi olan iki varlıktan biri Tanrı diğeri insandır. Eğer kişi olmak bilinçler arası ilişki ile ancak mümkün ise, o zaman ancak Tanrı'nın ve insanın kişiliğinden söz edilebilir. Konusu ister insanın kişiliği isterse Tanrı'nın kişiliği olsun personalizm, bilinç ve bilinçlerin karşılıklı ilişkisi üzerine yapılan bir felsefedir. Bu yönüyle personalizm ilk bakışta bir rasyonalizm ya da spritüalizm olarak anılmaya yatkın görünmekle birlikte pek öyle değildir. Fransız personalizminin üç önemli filozofu olan; Renouvier, Mounier ve Nédoncelle'in, insanın ve Tanrı'nın kişiliği hakkındaki düşüncelerinin öncüleri konumunda olan Fransa dışındaki bazı düşünürlerin de burada anılmasının, kişilik kavramının gelişmesinin izlenmesi bakımından yararlı olacağı kanısıyla konuya ilişkin çalışmalar ve araştırmalar yürütülmüştür.
Postmodernizm gibi personalizm de bir modernizm eleştirisidir.

Ahmet Başal, Asuman Ağaçsapan, Bahtiyar Makaroğlu, Barış Aydın, Belma Haznedar, Cemal Çakır, Cemil Meriç, Çiler Hatipoğlu, Egemen Kaya, Ekin Şen, Emrah Özcan, Emre Uygun, H. Gülru Yüksel, İsmail Çakır, Mehmet Demirezen, Melek Kalın Salı, Mustafa Altun, Nalân Kızıltan, Önder Çangal, Oya Tunaboylu, Selin Cengiz, Sevim İnal, Şevki Kömür, Şeyda Selen Çimen, Turan Çakır, Turan Paker, Zeynep Betül Aydın Bu kitap, dil edinimi ve öğretimine yönelik ayrıntılı bir bakış açısı sunarak anadil ve ikinci dil edinim süreçlerini kapsamlı bir şekilde ele almaktadır. Kitapta, erken çocukluk döneminde dil öğrenmenin/edinmenin kuramsal temellerinden Piaget'nin bilişsel gelişim kuramına; dilin doğasından sesbilim, biçimbilim, sözdizimi ve anlambilime kadar genel anlamda dilbilimin temelini oluşturan alanlar irdelenmektedir. Dil ediniminde transfer, dil öğrenme kuramları ve hipotezleri, kod değiştirme gibi konular hem kuramsal boyutta hem de pratik bir bakış açısıyla değerlendirilmektedir. Ayrıca bireysel öğrenen farkları, ikidillilik, sözcük gelişimi, beyin ve dil ilişkisi gibi dil edinimi ve öğrenimine yönelik konular çok yönlü bir yaklaşımla sunulmaktadır.
Nöroçeşitlilik, edimbilim, sağır çocuklar için işaret dili edinimi, teknoloji ve yapay zekânın dil öğretimindeki rolü gibi güncel konular da kitaba zenginlik katarken dil ve kültür ilişkisine dair derinlemesine analizler ise dil eğitiminin toplumsal boyutunu ortaya koymaktadır. Dilbilim, dil öğretimi ve dil edinimi alanlarında çalışan akademisyenler, öğretmenler ve öğrenciler için temel bir kaynak niteliği taşıyan bu kitap, alan uzmanı değerli akademisyenler tarafından hazırlanmış ve çok disiplinli bir bakış açısıyla zenginleştirilmiştir.